蒙田（Michel Eyquem de Montaigne，1533—1592）是法国文艺复兴末期著名的人文主义教育家和散文家，其主要作品是《随笔集》。在他的教育思想中，他明确地提出了绅士教育的目标，引领了欧洲大陆教育发展的新潮流。他指出通过教育培养出的绅士不是中世纪经院哲学意义上的学究，而是注重行动、有判断力、善于主动思考的新人。在蒙田的教育思想中，表达出一种对培养人类独立判断能力的呼唤，成为后世笛卡儿怀疑论的来源之一；他反对盲目地崇拜权威，提倡教育适应儿童的天性，进行启发式教育，成为自然主义教育的先驱。
第二节 新教教育
文艺复兴从14世纪开始，发展至16世纪在西欧达到了顶峰。在两个世纪的时间里，欧洲的知识分子和普通民众都经历了一场对人存在方式和存在价值的探讨。人应该直接面对世俗生活，追求现世的幸福和个人自由成为人们在文艺复兴运动中获得的最大成果。可是，这种人存在的新价值与中世纪以来的西欧人坚信的天主教信仰发生了冲突。最终，一场前所未有的宗教改革在西欧爆发，推动了整个欧洲信仰格局的变化，也彻底改变了人们的灵魂世界和价值世界。西欧的教育也随着这场宗教改革发生了巨大的变化。